“三有”,让读写结合更加高效

读写结合既是学生深入体验文本思想情感的手段,同时也是提高学生思维能力、表达能力的重要方式。在教学实践中,教师要准确把握读写结合能力训练的契机,引领学生在理解吸收、辨析感知的基础上探寻作者的表达密码,掌握作者的写作方法,让学生有感可抒、有言可品、有法可循,从而生成表达智慧,促进学生核心能力的发展。