“陌生化”解读,提高学生阅读能力

熟悉的文本解读套路,往往会让学生感到乏味。因此,教师在文本解读中,可以借助陌生化理论,让学生在熟悉的陌生中阅读想象、体验情感,实现他们与文本的视域融合,使熟悉的文本变得富有趣味、富有灵性,从而提高他们的文本解读能力。