课堂评估:智能计算思维的课堂教学

在上一篇文章（蔡金法，刘启蒙，2018）中，我们主要介绍了智能计算思维的概念源起、内涵以及与传统数学思维之间的差异。将这一概念引入课堂教学，是对现有数学课堂教学内容的一种补充。在义务教育阶段，有意识地在课堂上组织这方面的活动，不仅能够帮助学生在课堂活动中逐渐培养智能计算思维能力，还可以促进学生更好地理解数学的概念、思想和方法，让学生有更多的机会了解实际生活中如何运用数学知识解决问题。