民族地区农村教师培训的对策研究——以黔东南州农村小学教师全科培训为例

黔东南民族地区教育基础薄弱的地区，全面提高全科教师的素质任重而道远。选择对民族地区农村全科教师培训的对策研究具有实际效应和针对性。从农村全科教师培训机构、培训目标、培训意义等方面进行研究，针对培训方式和培训内容，科学地选择培训的公共课程和专业课程，寻找培训存在的问题，研究解决问题的办法，提高民族地区农村教师的基础知识和专业技能，为黔东南州农村教育事业的发展打下坚实的基础。