摘要
阅读是语文学科的典型题型,同时也是伴随人们终生的基本生活能力,阅读的教学应成为语文教学的重点建设内容。初中语文阅读内涵更加深刻、形式更加新异,这也使得许多学生在进行阅读时遇到了不少麻烦,他们在阅读时没有条理、很难理清头绪;不能有效地将文章提炼、找到文章的线索等要素;做题时缺乏技巧、常常丢掉应得的分数等等,针对这样的现状,如何优化语文阅读的教学策略就成为值得教师们深思的问题。本文作者结合自身的教学经验,对阅读教学的优化策略进行了初步的分析和总结，认为初中语文阅读教学具体可以参考以下三种策略。
