欠发达地区课程建设的困惑与路径探讨

课程改革我们已走过十多个年头,现在回头看,就学校而言,走过的路迹并不清晰。就校长的体会而言,一个词可以概括,那就是＂无所适从＂。从国家课程一统天下,到国家、地方、学校三级课程并存,是国家新一轮基础教育课程改革的主要标志之一,新一轮基础教育课程改革,的确在推动人才培养向多元化发展方面产生了重要作用,但是课程建设的乱象也不容回避,＂人人皆谈课程＂＂事事皆为课程＂,学校发展＂言必谈课程＂,课程的泛化问题,引起了教育界的高度警惕。＂为开发而开发＂的做法已经给学校课程建设带来了很多问题。