摘要
"小先生人人制"是基于陶行知先生所创立的"小先生制"的基础上改创而来的,借以表达"每个学生都是小先生,每个学生都做小先生"之意。从理论上而言,它在一定程度上可以解决翻转课堂下学生的学习问题,激发学生学习的主动性,提升学生的主体地位,促进学生实现深入有效的学习。文章尝试将"小先生人人制"引入翻转课堂,构建出一种基于"小先生人人制"的翻转课堂教学模式,以此来提升翻转课堂的教学实效性。
出处
《基础教育研究》
2018年第7期31-33,共3页
Basic Education Research
基金
2017年度广西研究生教育创新计划项目"小先生人人制
对翻转课堂的实效提升研究"(课题编号:XYCSW2017009)的阶段性研究成果
