摘要
课堂是学生学科思维能力提高和核心素养提升的重要阵地。文章以化学高考第一轮复习"有机合成"为主题案例,通过分析学情、洞悉学生思维基点,合理设置思维阶梯,以学科知识的生成为主线,以学科思维能力的形成为隐线,培养学生综合思维能力和迁移创新能力等思维特质,展示基于学生思维特质培养的主题式教学策略。
出处
《基础教育研究》
2018年第7期63-65,共3页
Basic Education Research
基金
广西南宁市教育科学"十三五"规划立项课题"新课程下高中生有机化学学习思维困境的分析与思维特质培养的实践研究"(课题编号:2016B012)
广西招生研究专项课题"高中化学竞赛中有机化学思维课堂教学模式的研究与构建"(课题编号:2017ZSK017)的研究成果
