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浅谈阅读教学中如何“以问定教”
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摘要
“师者,所以传道授业解惑也。”这“惑”,应是学生心中的疑问之“惑”,而不能仅仅只是教师提出的问题之“惑”。有些时候,教师设计的某些问题不能不说是教者和教参的“一厢情愿”“白作多情”。因此,我们不必把学生的思维限定在自己设计的一个个问题之框内,而应鼓励学生大胆质疑,学会质疑,带着问题去学习,带着问题去思考。
作者
黄艳
机构地区
湖南衡阳市蒸湘区实验小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2018年第5期20-20,共1页
关键词
阅读教学
学生
教师
设计
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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1
盖艳梅.
新时代对外开放的新思路:建立“大欧亚自贸区”[J]
.经济研究导刊,2018(8):136-137.
小学语文教学(园地)
2018年 第5期
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