“自上而下”课改路径之辨

课改深化之际,关于课改路径的选择,存在着"自上而下"和"自下而上"之争。无论从课改深化攻坚的客观需要,还是从我国政治治理和教育治理的制度优势,抑或从顺应世界发达国家教育改革的潮流上来看,"自上而下"都是当下课改深化路径的最佳选择。原因在于:制约课改深入的社会选人用人机制的变革、对教育功能的重新定位、对素质教育和"减负"问题本质的深刻认识,都仰赖于"自上而下"的改革路径;多元而丰富的国家课程重建,教师队伍人才和智力结构的根本改变,更是非它莫属。"自上而下",既符合世界课程改革的潮流,又是我们的制度优势,更是我国课程改革的现实需要和必然选择。