摘要
微课的本质是＂课程＂,而落脚点在于＂微小＂,通俗理解就是微小的课程。学科微课开发不能漫无目的、随便任意,而应根据学科内部的知识体系进行解构。处理学科知识的微小,教学单元格就成为微课研发的技术性难题,如何才能让截取的知识完整、独立、有效,便是微课研发者思考的关键。微课内容＂点化＂处理到底应该秉着怎样的原则,也就成为微课研发成败的重要环节之一。
出处
《中小学教学研究》
2018年第5期84-86,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“农村高中语文学科微课开发与应用研究”(批准文号:D/2015/02/322)
南通市教育科学“十三五”规划课题“高中诗歌系列微课的理论与实践研究”(立项编号:QN2016030)研究成果之一
