海归校领导与高校创新绩效——基于中国114所211高校的实证研究

Returnee Leaders and Innovation Performance in University: Empirical Research Based on Chinese 114 “211 Project” Universities

本文基于我国114所211高校2005-2013年的统计数据,利用基于马氏距离配对的倾向得分匹配方法(PSM),系统分析了海归校领导对高校创新绩效的影响。结果表明:具有海外留学或进修经历的校领导能够显著提升高校的创新绩效。异质性检验表明,海归校领导的创新绩效提升效应存在显著的地区差异;就海外经历类别而言,学位型海归校领导对高校创新绩效的影响远大于进修型海归校领导;海归校领导的创新绩效拉动效应具有持续性,并受其学历层次、性别、高校所在地区、高校类型等多种因素影响。在此基础上,文章进一步根据Hansen(1999)提出的门限检验方法,对影响海归校领导创新绩效的主要因素及其门限特征进行实证检验,并从高校所在地区的经济发展水平、教育经费投入水平、技术创新环境水平、人力资本水平、对外开放水平、市场化水平和制度环境七个方面测算了影响海归校领导创新绩效拉动效应的门限水平值。本文从微观层面证实了海归校领导创新绩效提升效应的存在,对我国有效挖掘海归在提升高校科研创新能力方面的优势和潜力具有重要的政策参考价值。