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对“数形结合思想处理函数问题”一课的教学思考

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摘要数形结合思想是贯穿整个中学数学教学的重要思想之一，也是高考解题的必备要素．笔者通过常见的几种题型，阐述“数形结合思想处理函数问题”这节课的教学形成过程，旨在提升一节课的内容丰富性、条理清晰性、方法可行性、学生接受性等．

作者张晓东

机构地区上海市上海中学东校

出处《上海中学数学》 2018年第4期27-30,共4页

关键词数形结合思想函数问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第4期

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