基于循证理论的四手操作技能培训对口腔门诊护理带教效果的影响

目的:总结分析循证理论的四手操作技能培训对口腔门诊护理带教效果的影响。方法:选取医院2015年6月~2017年5月的60例口腔护理专业实习生作为研究对象,根据随机数字表法将实习护生分为对照组30例和观察组30例。对照组接受四手操作技能的基础培训;在对照组的基础上,观察组接受联用循证理论的四手操作技能培训。结果:观察组护生在理论成绩、操作成绩和总成绩方面,均高于对照组(P<0.05)。观察组护生的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。医生对观察组护生的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于循证理论的四手操作技能培训,对口腔门诊护理带教的改善效果显著,不仅可提升学生理论成绩和操作成绩,同时也受到了科室医生和带教护生的认可。