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政策执行与科层结构中的“关键学习者” 被引量:7

Policy Implementation and “Critical Learners” in the Bureaucratic Structure
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摘要 自20世纪90年代起,政策执行的相关研究在我国开始兴起,其理论视角可以概括为政策视角、组织视角、网络视角以及系统论视角,这些理论视角将相关执行主体所扮演的角色归纳为忠实执行者、权力关系重构者、利益博弈者以及自由裁量者。文章通过对G省2013-2015年行政审批制度改革的跟踪研究,进一步挖掘科层结构中执行主体角色的丰富性和多样性。基于文本分析、实地观察和访谈发现,科层结构中还存在“关键学习者”这一重要执行角色,并进一步指出其将学习活动作为基本工具,通过主体驱动、自我建构、内化与外化、以客体为导向、策略的双重结构五个方面有效地推动公共政策执行。 Based on the case study of Province G, this article puts forward the Critical Learner theoretical framework at the meso - level, and takes learning activity as the basic analyzing unit to promote the implementation public policy through self - motiva- tion, self-construction, internalization and externalization, individual -orientedness, and the strategic dual structure.
作者 宋雄伟 张婧婧 Song Xiongwei , Zhang Jingjing(Party School of the Central Committee of CPC , Beijing; Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijin)
出处 《经济社会体制比较》 CSSCI 北大核心 2018年第3期71-81,共11页 Comparative Economic & Social Systems
基金 国家社会科学基金青年项目“基于‘制度激励—网络结构’的党内法规执行体系及运行机制研究”(项目编号:17CZZ007)
关键词 政策执行 科层结构 学习 Policy Implementation Bureaucratic Structure Learning
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参考文献11

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