“主体活动探究式”教学模式的重构与实践——以App inventor课程为例

随着创客教育的不断发展和新课程改革的日渐深入，3d打印机、各类机器人、Scratch、App inventor等各种各样的新事物不断的融入到现代课堂教学中。但何种教学模式更适合创客教育的教学？这一问题依然值得我们去探索和思考。通过阅读大量的相关文献笔者发现，“主体活动探究式”的教学模式旨在培养学习者的创新能力和创新思维，与创客教育的教学理念相吻合，但经过教学实践的检验发现，该模式还存在一些问题与不足。本研究结合教学实践经验和相关学习理论，尝试对该教学模式进行重构，并再次进行教学实践检验，以适应创客教育的培养目标。