摘要
论文在引入世界儿童文学关于价值问题研究的学术视野的背景下,指出儿童文学的文化实践特质以及由此带来的价值判断的难度,提出"儿童文学是什么"这样的事实认知研究应该转向基于现实的、可靠的社会语境的"价值认知"研究。在对百年现代中国儿童文学价值观念演变梳理的基础上,论文就当前我国儿童文学批评价值体系建构的问题意识与方法路径进行了基本的论证。
出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第6期177-181,共5页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
国家社会科学基金项目"儿童文学批评价值体系研究"(17BZW028)阶段性成果