庄子“不言之教”思想的语文教育镜鉴

语文教学中，我们常常遇到这样的情况：教师滔滔不绝讲了很多，学生却收获甚微；学生很努力学习语文知识，但在能力的提升上却收获不大；许多语言文学的知识、思想，由于说不清的理由难以在师生之间进行明确的交流，使得语文学习处于尴尬境地。