期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

心向引导在初中数学教学中的运用

下载PDF

导出

摘要在数学教学中，科学运用教育心理学原理，可起到事半功倍的效果．本文结合实例，分析论述了心向引导在数学教学引入中的运用．

作者庞守凤

机构地区江苏省徐州市撷秀初级中学

出处《数理化解题研究》 2018年第11期20-21,共2页

关键词心向引导教学运用

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1钟夏.从核心素养角度谈初中数学课堂教学策略[J].好家长,2017,0(67):180-180. 被引量：3
2吕治元.改进课堂教学方式提高数学教学质量[J].考试周刊,2018,0(16):82-82. 被引量：1

二级参考文献4

1邱进.新课程标准下的高中数学课堂的评价[J].启迪与智慧（中）,2013(12):20-20. 被引量：2
2黎茂伟.基于核心素养的初中数学课堂教学探略[J].考试周刊,2017,0(33):40-40. 被引量：11
3吴传红.核心素养理念下初中数学教学的实施要点[J].考试周刊,2017,0(46):130-131. 被引量：10
4李其踊.初中数学核心素养之推理能力培养[J].新课程（中学）,2017,0(8):181-181. 被引量：12

共引文献2

1刘伟.基于学科核心素养培育的课堂教学设计[J].现代教学,2021(S01):54-55.
2朱兴宏.核心素养下初中数学教学策略探究[J].课程教育研究,2019,0(23):127-127. 被引量：1

1刘克政.初中数学课堂教学评价活动之我见[J].神州,2018,0(13):195-195.
2刘贤明,刘大福.科学运用法科案例教学初探[J].行政与法,2018(5):76-79. 被引量：1

数理化解题研究

2018年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部