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由一道高考试题的一题多解浅谈微专题教学设计

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摘要高考复习常常需要在短时间内突破学生的疑难点和易错点.我们围绕复习的重点和关键点设计出＂微专题＂,利用具有紧密相关的知识方法形成专项研究.与大专题复习有机结合,使得专题复习活而不空,深而不偏,促进学生的深度学习.

作者孙宝金李翠玲

机构地区辽宁省朝阳市喀左蒙高中

出处《数理化解题研究》 2018年第12期18-19,共2页

关键词多种解法和变式教学 “微专题”复习构建方式深度学习

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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共引文献1

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数理化解题研究

2018年第12期

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