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微课融入高职数学教学的探索与实践
被引量:
2
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摘要
本文分析了微课融入高职数学教学的意义,从微课应用于课前预习中;微课应用于课堂教学中;微课应用于课后复习中三方面分析了微课融入高职数学教学中的策略,对于实现数学教育的创新,提升数学教育的效果具有积极的促进作用。
作者
袁美英
李建华
机构地区
九江职业大学
出处
《知识经济》
2018年第11期157-158,共2页
Knowledge Economy
关键词
高职数学
微课
融入
意义
策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
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知识经济
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