低年级数学绘本选择与学生绘图表征训练——以“10以内数”的教学为例

在低段数学概念学习中,数学绘本具有双重意义。一方面,绘本为学生提供了图文并茂的阅读材料,激发学习兴趣;另一方面,绘本为学生的绘图表征提供了参照。为此,如何科学合理选择数学绘本是将其引入教学并发挥效能的关键。数学绘本的选择,需要以反映数学思想和概念本质为选择依据,教师引导学生采用绘图表征的方式对内容加以模仿、故事续编或创编,从而实现概念的理解与运用。