小中见大,让深度学习发生——吴梅香老师“商不变规律”教学赏析

布鲁姆将教育目标分为六类,从低级到高级分别为：识记、理解、应用、分析、综合、评价。浅层学习的认知水平停留在识记和理解两个层面上,学习者被动地接受学习内容,对书本知识和教师讲授的内容进行简单的记忆和复制,但对其中内容不求甚解,这种学习使学习者在课后不久就忘记了所学知识。深层学习的认知水平则对应后面四个层面,它指在基于理解的基础上。