分层体验,让“不可说”的数感渐次丰满——以苏教版五上“认识负数”的教学为例

在小学数学中,＂数感＂一词经常被提及。数感是数学学科素养的重要组成之一,然而,数感是什么？如何培养学生的数感？笔者思考,数感是不是自身对数的感觉,能敏感地领会＂数＂所表示的意义或内涵,数感是说不清道不明的,靠的是体验和感受。俞正强老师提出,数感是所有可表达和不可表达的总和,它是鲜活的,是持续生长、不断丰满的。