如何培养学生“解决问题”的能力

＂解决问题＂是小学数学教学中的热点与难点,许多数学教师存在困惑：新教材删除了＂应用题＂这一章节,而以＂解决问题＂新名词替代,分散穿插于各单元之中,没有将同类问题编排在一起,没有传统教材那么有规律且信息量大,有情景图画,有简单的文本呈现,可＂解决问题＂中的条件信息如何提取？哪些信息与＂解决问题＂有关？学生一头雾水。如何培养学生＂解决问题＂的数学能力,笔者认为应着力从＂审题、分析、检验＂三方面入手。