基于信息技术的“五步循环”物理实验教学法——以“杠杆的平衡条件”实验教学为例

＂五步循环＂教学法作为一种创新型的物理实验教学方法,要求授课教师围绕实验项目,充分应用互联网、智能手机等信息技术手段,采用＂猜测聚焦—方案选择—实验操作—分析小结—思考分享＂等五个循环的教学步骤,引导学生按照科学探究的方法进行实验教学,层层推进,顺利而有趣地完成教学任务。该实验教学贯彻了自主探究的教学理念,运用了循环推进的教学策略,并巧妙实现了信息技术与物理实验教学的有效融合。下面笔者就以“杠杆的平衡条件”教学为例进行简要介绍。