摘要
杭州市卖鱼桥小学从2004年提出实施光谱教育，2005年开始架构学校课程，不断实践与探索。2015年按照省厅的精神，升级学校课程。我们走过了以最初的建设校本课程为主要任务的光谱课程1．0版本，以教师教的视角研究实施有效性的光谱课程2．0版本．以学生学的视角丰富内涵的光谱课程3．O版本，到如今围绕学生核心素养为目标架构课程，以领域融合为特色的课程实施，以学生真实学习为指向的光谱课程4．0版本，至今已经有12年。12年课程改革，学校完成课程设计只是课程改革的开头，课程实施的过程是不断突破困境、解决矛盾的过程。
