基于幼儿有益经验的获得规划幼儿园课程资源

近日，我走进一个户外场地极为宽敞的幼儿园，只见幼儿分组在挖沙、制泥砖、运水、除草、“做饭”，但仔细观察后发现，幼儿活动时并不完全投入，追逐打闹的不少，面无表情地操作的也有很多。通过与教师交淡得知，幼儿每天都在重复着“昨天的活动”，教师在区域设置和材料投放时并没有深入研究这些资源可以发展幼儿的哪些经验，只是因为其他幼儿园也有这些区域和材料。