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培育数学核心素养的学习路径设计思路
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摘要
培育学生的数学核心素养,教师在设计学习路径时可以从以下几方面去思考:从一般观念出发,明确数学本质;从问题结构出发,培养系统思维;遵循认知规律,理解知识意蕴,体现数学思想;回归数学历史,融合数学文化,顺应学习需求。
作者
易良斌
机构地区
浙江省杭州市江干区教育发展研究院
浙江省易良斌名师工作室
出处
《基础教育课程》
北大核心
2018年第10期39-43,共5页
关键词
初中数学教学设计
数学核心素养
学习路径设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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