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高职基础数学教学的瓶颈和突破路径研究

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摘要这几年,尽管我国高职类院校逐渐意识到基础数学教育的重要性,也采取了很多方法进行创新改革,希望能够推动教学质量的提升,确保充分发挥数学教学的作用.可是从本质上看,依然受到很多因素的共同影响,高职基础数学教学工作暴露出了很多问题,阻碍了基础教学工作的深入开展,主要体现在生源复杂、教材不规范、考核方法不够科学以及教学方法落后等方面,为此本文提出了具体的解决策略,以期能够突破高职基础数学教学瓶颈.

作者宋娟

机构地区山西林业职业技术学院

出处《数学学习与研究》 2018年第9期16-16,共1页

关键词高职基础数学教学瓶颈突破路径

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2018年第9期

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