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以生为本,螺旋探究——一道数学题的成长记

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摘要对数学中的一些有深度的学习内容,紧扣＂题源＂,从学生的＂最近发展区＂出发,让学生目睹题目的＂出生＂,见证题目一步步＂成长壮大＂的过程,历经知识点的单调—生长—丰富—成熟的过程,紧跟学生的认知规律,修编＂题谱＂,挖掘题目成长的＂空档期＂,扫除学生盲点,突破思维难点,深化知识点之间的联系,螺旋式深化学习过程.

作者常艳红

机构地区广州市新滘中学

出处《数学学习与研究》 2018年第9期140-141,共2页

关键词生长点和延伸点螺旋式深化学习分层

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第9期

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