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优化数学课堂提问培养学生思维能力——以“一次函数图像(1)”教学为例

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摘要通过数学学习,促进学生思维发展,这是数学课程的核心目标.不同类型的数学课都涉及课堂提问,设置有效问题,优化课堂提问,才能＂问＂出课堂精彩,培养学生思维能力.通过对一节课的设计及反思,阐述使问题有趣、有序、巧妙、智慧、精彩,促进学生思维活跃、严密、开放、创新、发散.

作者郑宗浩

机构地区福建省大田县第六中学

出处《数学学习与研究》 2018年第9期145-145,147,共2页

关键词优化课堂提问思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第9期

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