视觉提示在教学中的应用

近年来,自闭症儿童数量正逐年上升,已成为特殊儿童的主要群体。自闭症又称孤独症,是一种源于脑部发展异常所形成的发展障碍,缺乏情感反应,语言发育障碍,以刻板重复的动作和对环境奇特的反应为特征的疾病。在教学过程中,由于大多数自闭症儿童都有严重的语言障碍,有些甚至达到了失语的程度,并且他们大脑处理语言信号的形式也较为单一,教学过程中师生间的言语沟通存在较为明显的障碍。