小学数学课堂中的意外生成

在新课标的要求下,教师需要对课堂进行有效把握,促使预设和生成形成一个整体。对于课堂教学中出现的意外情况,教师要及时捕捉,利用这些意外情况进行创造性设计,形成动态的教学资源,以此丰富课堂教学内容,不断提高课堂教学效率。