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开展有效阅读教学的几个要点
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摘要
传统教学主要以课堂、课本和教师为中心,在这样的教学模式中,往往忽略了学生的主体地位,从而导致学生的学习自主性和积极性严重受挫。在阅读教学当中,学生具有独特的感悟能力才能进行有效阅读,才能有所思、有所感、有所悟,才能积累和运用所读的知识,才可以真正感受到阅读的益处。因此,教师应该重视学生自身的独特感悟、体验。那么,教师该如何对学生进行引导,以促使学生充分发挥主观能动性,体验阅读的乐趣,进而形成独立而富有层次的阅读感悟呢?
作者
郑爱芬
机构地区
浙江省龙泉市实验小学教育集团
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2018年第5期39-39,共1页
Jiangxi Education
关键词
阅读教学
感悟能力
学习自主性
主观能动性
传统教学
教学模式
有效阅读
阅读感悟
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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江西教育(综合版)(C)
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