探究性教学中“顿悟”的教育认同价值

探究性教学是新课程倡导的重要教学方式之一。思想政治课提倡以＂主题问题链＂方式来组织探究性教学,通过完成主题探究的过程,学生获得了知识,发展了能力,情感、态度、价值观得以培养和提升。而在探究过程中引发的＂顿悟＂对政治课的教育认同具有重要价值：顿悟的触发情境为教育认同提供了心理契机;顿悟式学法的灵动性促进教育认同智慧课堂的生成;顿悟状态下的思维感受力激发了学生教育认同的积极主动性;顿悟过程有助于在教育认同中培养发展学生人格。