摘要
小学科学＂传授-理解-运用-再传授＂课程体系以教学理念、专业技能、教学体验、观摩实践和教学反思五个环节为核心,通过讲座式、指导式和参与式的授课方式,培养参训学员的知识理解能力和知识管理能力,帮助他们构建科学的认知方式,并在借班教学、案例研究及现场评教等活动中实践体验,最终在培训课程结束后,将先进的教学理念、方法和手段在教学活动中应用并传播出去。同时,借助完备的预备策略、执行策略和维护策略保证这一课程体系的顺利实施。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第15期88-91,共4页
Teaching and Administration
基金
2013年江苏省教育科学“十二五”规划重点资助专项课题“‘国培计划’小学音乐学科教师培训课程设计的研究”（T-a/2013/005）
2016年江南大学卓越课程建设项目（2016N20）研究成果之一
