伴而不同:跨文化传播语境下内地西藏班(校)学生的同伴交往研究

受内地西藏班(校)这一特定民族教育政策驱动而来到内地的藏族学生,他们在异文化环境下进行的同伴交往实践,有别于在正常母体文化环境下成长起来的同龄人。受自身民族性的影响,内地西藏班(校)学生与学校里的同伴群体之间的交往既有"大家"式的你我不分,又有"我们"和"他们"的内外有别,从而与同龄人建立起一种"伴而不同"式的同伴关系,这个过程中族群边界的隐匿或凸显,反映出他们积极维护民族认同的努力。