苔花如米小,也学牡丹开——一群“95后”学子对历史学科核心素养的讨论

自从《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》于2016年公开征求意见以来,我国历史教育界对＂历史学科核心素养＂的研究便日渐成为一个热点。随着《普通高中历史课程标准（2017年版）》的正式颁布,人们对历史学科核心素养的探讨也达到了一个高潮。那么,何为学科核心素养？它与＂中国学生发展核心素养＂之间的关系如何联结？究竟应当如何看待和理解历史新课标中提出的五个历史学科核心素养？教学实践中又该如何加以落实？……这一系列问题都关乎深化基础教育课程改革,特别是在深化历史学科课程改革中能否使＂立德树人＂总目标真正得以落实。因此,对于历史学科核心素养的探讨,不仅成为广大历史教育工作者普遍关注的重要命题,也同样牵动着高校在读的师范类历史专业年青学子的心扉。作为我国中学历史教育梯队的后备军,这些学子对＂核心素养＂问题是否有全面、深入的理解和认识,一定程度上影响着未来中学历史教学中＂立德树人＂的总目标能否得到有效落实。基于此,齐鲁师范学院齐健教授利用为2015级历史专业学生讲授《历史课程与教学论》课程之机,策划、组织、开展了一场＂我看历史学科核心素养＂专题大讨论。此次活动提前两周布置任务,要求每位学生自行选择五大历史学科核心素养之一作为自己探究的主题,并据此将全体学生分成五个主题小组进行文献搜集、梳理等前期准备工作。之后组织全体学生集中展示、论辩和交流。值得一提的是,尽管齐鲁师范学院只是一所非重点的地方性普通师范院校,但这些＂95后＂学子在讨论会上所展现出的不迷信、不盲从的朝气和锐气,有理有据进行质疑和勇于发表自己的观点的风采,着实令人惊喜。尽管他们发表的某些看法尚显稚嫩、肤浅,甚至不乏偏颇和难禁推敲之处,但我们认为,作为＂初出茅庐＂的＂95后＂一代能有如此＂初生牛犊不怕虎＂的表现,依然值得给予充分肯定和鼓励。为此,我们把这次专题讨论的过程以及学子所谈主要观点整理成文并呈现于此,以求各位专家、老师批评、指导,帮助他们找出自己在专业学习上的不足,从而更加发奋努力,锤炼自我,力争未来成长为合格的历史教育工作者。