“史料实证”的再理解

2016年下半年以来，历史教学界围绕历史学科核心素养，展开了大规模研究和探讨。其中，对“史料实证”的研究相对充分。如在“史料实证”与其他核心素养的关系上，提出“史料实证”服务于其他核心素养；提出史料解读与运用的实际操作及策略问题；关注“史料实证”的证据链问题，等等。我想，这与“史料教学是最能体现历史学科特点的一种理念和实践……必然有助于培养学生的历史核心素养”有关。