基于“互联网+”的翻转课堂案例研究——以“乙烯”教学为例

以人教版高中化学必修2“乙烯”教学为例，利用互联网和大数据，借助现代数字实验，采用知识建构型翻转课堂教学模式，通过课前在线自主与合作学习、课堂小组合作探究，突破了学习时空的限制，提升了学习效率和科学素养。