摘要
太仓"双元制"职业教育实践的领导机构是相关培训中心董事会,形成了"政府引导,主体双元,合同信守,多元评价"的运行机制。其制度优势在于:建立协商机制克服了企业间恶性竞争;发挥企业主导作用构建了内部技能学习体系;构建契约关系保障了企业和学生根本利益;建立多元评价体系促进了学生综合技能提升。其借鉴要点包括:政府综合发力,推进职业教育及配套制度创新;学校积极配合,做好人才培养服务工作;企业全力主导,构建内部技能教学体系。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第13期43-46,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
湖南省教育科学"十三五"规划2017年度课题"基于利益共同体的高职现代学徒制人才培养模式研究"(项目编号:XJK17QZY006
主持人:任陈伟)