例谈课堂“生成性资源”的重组与利用

2017年2月,我校数学组教师完成了中央电教馆的立项课题＂数学课堂教学＇生成性资源＇的巧妙重组与高效利用＂,2017年6月课题成果获得了河北省第七届基础教育省级教学成果奖评选一等奖。在课题研究过程中,教师边实践、边探索、边检验、边完善、边归纳、边总结（[1]）,将实践与研究紧密结合,逐渐形成＂生成性资源＂的积累。