摘要
教学质量是一所学校发展的永恒主题,学校的教育工作是紧紧围绕着教学质量展开。然而,很多人容易将提高教学质量异化为提高学生的考试分数,并在应试本位的教学观、知识本位的课堂观、分数本位的评价观的支配下,出现学校管理封闭、学习时间延长、课堂教学满堂灌、教辅资料泛滥等现象,造成了学生本应充满活力和丰富多彩的校园生活、学习过程变得枯燥乏味,使得教育彻底沦为学习技能的过程。这种不按照学生成长规律,甚至不惜牺牲学生的身体健康换来的＂分数＂,不仅使学生诚惶诚恐,而且也让教师的教育热情因为压力而湮灭,产生职业倦怠症。
