期刊文献+

高效的高三数学复习课从“磨题”开始

下载PDF
导出
摘要 “磨课”是最近出现的一个新名词,一堂让学生大有收获的好课是“磨”出来的。在长期的教学实践中,教师要有意识地进行解题锤炼、琢磨,努力形成解题技能和解题的教学策略。文章从这个角度出发进行研究,以期取得好的教学效果。
作者 林忠顺
出处 《求知导刊》 2018年第11期86-87,共2页
基金 本文系福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规课题“中学学科考试的试题命制与教学质量分析”(2016XB6934)阶段性研究成果.
  • 相关文献

二级参考文献13

  • 1廖元锡.PCK——使教学最有效的知识[J].教师教育研究,2005,17(6):37-40. 被引量:91
  • 2杨彩霞.教师学科教学知识:本质、特征与结构[J].教育科学,2006,22(1):60-63. 被引量:140
  • 3Clarke B, Clarke D, Sullivan E The Mathematics Teacher and Curriculum Development [A]. In: Bishop A J, Clements K, Keitel C, et al. International Handbook of Mathematics Education Part 2 [C]. Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1996.
  • 4Shulman L S. Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching [J]. Educational Researcher, 1986, 15(2): 4-14.
  • 5Shulman L S. Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform [J]. Harvard Educational Review, 1987, 57(1): 1-22.
  • 6Shin H. Pedagogical Content Knowledge on Algebra for Secondary School Teachers [R].全国高师数学教育研究会2006年学术年会,武夷山,2006-11-27.
  • 7黄毅英.数学化过程与数学理解.数学教育,2007,(25):2-18.
  • 8黄毅英.教学随笔:500是奇数,501是偶数!.数学教育,2007,(24):31-33.
  • 9黄毅英.三次数学危机-一个人认知与体会.中学数学教学研究,2007,(2):7-10.
  • 10黄毅英.“老师,用‘A簿’还是用‘B簿’?”.数学教育,2006,(23):27-36.

共引文献196

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部