基于弗莱雷对话理论的应用型院校辅导员角色构建与发展对策

辅导员工作是应用型院校思想政治教育的关键组成部分,其工作效能的高低直接影响着思想政治教育工作的成败。文章基于弗莱雷对话理论阐述了应用型院校辅导员的角色定位,辅导员是学生教育工作者、学生指导工作者、终身学习实践者、学生工作协调者、学生话语倾听者,分别指出了应用型院校辅导员角色构建的具体要求,进而提出了应用型院校辅导员角色发展对策:强化辅导员对自身角色的认知程度;培养和矫正辅导员的角色行为。