诗歌教学应定位于真正意义的“鉴赏”

其实学生古典诗词的学习从幼儿园阶段就开始了。等到了高中阶段,一般的学生都有相当的诗词数量上的积累。然而,我们在观察中发现,高中阶段的课堂教学中对于古典诗词的学习仍然存在着一些误区：首先是教师够不到,学生进不来。＂现在一些语文教师埋头于‘拼’题、阅卷、讲评,周而复始,很少进行深度阅读、深层思考、深入钻研。让他们写一篇就某一作品的赏析文章很难说有十分把握。＂