“阅读四步走”模式在整本书阅读中的运用

对于高中阶段来说,究竟该如何推进整本书阅读？笔者在几年的教学实践中,探索出＂阅读四步走＂模式。让我们以《狼图腾》为例讲解操作过程。第一步：总体设计,读之有序。首先,由师生共同讨论,确定师生共读、班级共读的作品。其次,根据作品字数和学生学情确定阅读时长,每周用两节课完成班级共读,第一节课阅读指定章节,第二节课按照老师要求完成章节赏析。再次,教师做好阅读预设,哪些章节学生应该学习什么知识,哪些章节应该精读,哪些章节应该自读？