摘要
“拼图法”多用于团队合作学习，指向目标互赖、资源互赖和任务互赖．强调小组每个成员的任务不可替代，团队成员除了每个人都要努力学习自己的材料外，还要把所学教给其他人．同时学习其他人研究的内容。用“拼图法”指导集体备课，能够改变“承包式”集体备课的弊端．其基本流程如下：（1）分配任务，即由备课组长解读本学期备课内容．分解备课任务和进度，保证每一个课时至少有两位成员同时负责：（2）个人备课，要求每位教师在规定进度内完成相应的个人备课任务：（3）小组学习．负责相同任务的教师以小组为单位进行充分交流探讨：（4）组内交流，备课组每次集中研讨一个备课内容．直至完成所有备课内容：（5）评价与奖励，通过评选和奖励优秀备课组，调动教师的积极性。
