摘要
随着2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》的颁布,我国新一轮数学课程改革由此拉开了帷幕.随之出现的是基于课程标准的不同教材,实现了从“一纲一本”到“一纲多本”的历史跨越.无论是哪个版本的教材,都有一个相似的设计,即教科书在每一章的起始都有一段话——章头语,还有与内容配套的图片——章头图,有的教材还有与之相应的名人名言和诗词.
出处
《数学通讯（教师阅读）》
2018年第3期13-16,22,共5页
Bulletin of Mathematics
基金
江苏省十三五规划教师发展专项课题《苏南城市薄弱中小学校教师的TPACK现状及其教学研究》(课题编号:J-c/2016/04)
苏州市教育科学十三五规划课题《基于发展学生核心素养的高中数学概念教学的实践与研究》的阶段性研究成果(课题编号:16122735)
